普通科以課程多元為目標，課程規劃讓學生得以自由運用與規劃時間，達到適才適所的最佳發展。
1.課程規劃理念
課程及時數依照課程實施規範，學生可利用課餘時間申請欲修讀之課程，在進學課程中，透過不同領域的課程讓學生達到全方位的學習，課程完成後頒發證書與獎金，鼓勵學生培養終身學習觀念。符合108課程之精神所在，將學習的決定權交給學生。
2.加深加廣課程
為使學生在大學升學過程中也能有適性的選擇，針對國語文、英語文、數學、自然領域、社會領域部定課綱可規劃之加深加廣科目，均有規畫。
3.彈性課程、生涯規劃的價值
在於釐清個人願景，有效的認識自己，客觀的認知環境與所需資源，並用合理可掌握的方法，逐步的將其整合，以達成目標，完成個人使命。所以學校在高中三年的課程中，除了學科上知識的傳授，安排許多的不同領域課程讓同學認識自己，進而確認自己的志趣，去找到最適合自己的路。
4.校外教學多元創新
讓學習更有勁，為活化教學，引發學生學習動機，辦理多元教學活動，授課教師帶學生走出教室，讓學習不再侷限於教室內或單一學習方法，提高學生學習樂趣與意願。
5.溝通能力的提升
除了知識的追求，作為一個社會人，職場人，什麼最重要？那就是溝通。溝通的目的是達成共識，所以溝通能力的好壞，取決於能否說到重點。說出來的話能得到認同，才是根本。課程將培養學生透過熟悉人、事、物的了解，運用有效的傾聽技巧，建立合宜的溝通能力，讓學生能擁有面對未來工作場域或是生活中人際互動的基本技能。
|
